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關于開展第三期名師、名校長“領雁工程”暨省特級教師後備人才培養對象選拔工作的通知

揚州市教育局辦公室文件

 

揚教辦發〔201756

 


關于開展第三期名師、名校長領雁工程

省特級教師後備人才培養對象

選拔工作的通知

 

各縣(市、區)教育局,開發區城鄉管理局,市蜀岡瘦西湖風景名勝區社會事業局,市生態科技新城社會事業局,市直各學校:

爲加大高端名師名校長的培養力度, 推進全市基礎教育可持續發展,經研究決定,在全市範圍內遴選出一批德才兼備、有培養潛力的優秀教師和校長,作爲揚州市第三期名師、名校長領雁工程暨省特級教師後備人才培養對象,进行为期2年的重點培養。現將有關事項通知如下。

一、指導思想

本工程旨在依托高校和省內外知名專家的力量,爲全市一批教育理念新、科研能力強、專長突出、風格鮮明、發展潛力大的中小學教師和校長創造條件、提供平台,使他們成長爲省內外有影響、學科內有地位、學術上有成就的名師名校長隊伍,帶動和促進全市中小學師資隊伍水平的整體提升。

二、培養目標

通過2年的高端研修,幫助相關教師和校長總結教育經驗,反思教學實踐,完善教學個性,凝煉教學風格,提升科研能力,生成教育智慧,促進專業發展,爲省特級教師、正高級教師、省人民教育家培養工程培養對象輸送後備人才,爲整體提升揚州市中小學(幼兒園)教師和校長隊伍素質打好基礎。

三、培養對象

培養對象爲在職中小學(含幼兒園、特殊教育學校、中等職業學校)教師和正職校長(幼兒園園長),年齡一般在50歲以下(1967630以後出生),人數在40名左右。名教师、省特級教師後備人才培養對象原则上为市學科带头人,名校长(园长)培养对象原则上要获得市學科带头人以上稱號。已经参加过第二期領雁工程學習和揚州市語文、數學、英語學科高研班學習的人員不再參加此次遴選。遴選的培養對象應當具備以下條件:

1. 政治思想素質優秀,師德高尚,忠誠于人民的教育事業,熱愛教師職業,教書育人,積極進取,樂于奉獻,有爲人民教育事業奮鬥終身的堅定理想和不懈追求。

2. 具有比較深厚的教育理論素養、文化素養和專業素養。教育教學觀念新,教學實績突出,在區域和學科專業領域內有較高的知名度。

3. 在教育教學改革與實踐中,特別是在全面實施素質教育和推進課程改革中,積極探索,勇于創新。積極從事教育科研,教育科研成果比較豐富。

4. 中小學校長(幼兒園園長)還應在學校改革與發展、辦學與管理等方面具有豐富的經驗,所在學校特色鮮明、業績顯著、成果突出;擔任一把手校長3年(含)以上。

四、選拔程序

第三期領雁工程培養對象遴選按照1:1.5的比例推薦參加遴選,各地各校參加選拔測試推薦人數分配表見附件1。學員遴選包括申報推薦、材料評審、素養考核、資格審批、公示簽約四個環節。

1. 申報推薦。所有符合條件的教師根據自身發展需要,自願申報並填寫培養對象申報表,經所在學校審核後推薦報各縣(市、區)教育局,市直學校直接報送市師培中心。各縣(市、區)教育局要組織專家進行初選,在初選的基礎上依據名額數推薦相關教師參加由市師培中心組織的素養考核。申報教師所在學校和各縣(市、區)教育主管部門要特別注重對推薦對象的教學實績進行考察,並在《申報表》所在單位意見欄目中真實地反映相關情況。

2. 材料評審。市師培中心將組織專家對申報對象的申報材料進行評審。

3. 素養考核。市師培中心將組織專家對申報對象進行專業素養考核,考核采用申報材料評審(占40%)、教學能力測試(上微型課,占40%)和科研論文答辯(占20%)的形式進行。

4. 師德審核。局監察室對擬入選的培養對象進行師德師風情況審核,如有師德師風問題將實行一票否決。

5. 公示簽約。審核合格的教師經公示後,簽約承諾嚴格遵守第三期領雁工程的各項規章制度,方可成爲第三期領雁工程的培養對象。

五、材料報送

培養對象《申報表》(附件2)各項內容由申報人所在單位、縣(市、區)教育局審核,于531日前將教師《申報表》、《培養對象推薦人選彙總表》(附件3),申報對象的論文、論著、證書等各項材料(含《申報表》)掃描成PDF的格式報揚州市中小學教師培訓發展中心余雲中老師,余雲中老師電話:18061166995,郵箱:114566124@qq.com。各縣(市、區)教育主管部門同時上報《揚州市第三期名師、名校長領雁工程暨省特級教師後備人才培養對象推薦人选汇总表》。

 

附件:1. 揚州市第三期名師、名校長領雁工程暨省特級教師後備人才培養工程參加選拔測試人員名額分配表

2. 揚州市第三期名師、名校長領雁工程暨省特級

教師後備人才培養對象申報表

3. 揚州市第三期名師、名校長領雁工程暨省特級

教師後備人才培養對象推薦人選彙總表

 

 

 

 

揚州市教育局辦公室

201759

 

 

 

 

 

抄送:省教育廳,省師培中心、幹訓中心,市委能力作風辦,市級機關作風辦

揚州市教育局辦公室              201759印發

共印16

附件1

揚州市第三期名師、名校長領雁工程

省特級教師後備人才培養對象选拔名额分配

縣(市、區)

人數

市直學校

人數

寶應縣

6

揚州中學

1

高郵市

6

揚大附中

1

廣陵區

5

新華中學

1

邗江區

6

市一中

1

江都區

8

揚大附中东部分校

1

儀征市

6

高職校

1

生態新城

2

旅遊商貿學校

1

開發區

2

教院附中

1

景區

2

翠崗中學

1

 

 

梅嶺中學

1

 

 

田家炳實驗中學

1

 

 

文津中學

1

 

 

新華中學

1

 

 

竹西中學

1

 

 

特殊教育學校

1

 

 

樹人學校

1

 

 

世明雙語學校

1

合計

60

 

 

 


附件2

 

揚州市第三期名師、名校長培养領雁工程暨省特級教师后备人才

 培養對象申報表

 

 

 

縣(市、區)            

                    

                    

填表時間               

 

 

 

 

 

 

 

 

揚州市教育局制

 

 

 

1. 本表供揚州市名師、名校長培養領雁工程暨省特級教師後備人才培養對象推薦人选使用。

2. 填表內容應具體、真實,並按要求填寫。表內填寫不下時,可另加附頁。

3. 論文、論著發表截止日期爲2017530;論文參賽獲獎指獲市一等獎及以上;參與課題研究是指市級及以上課題,並注明課題進展狀態、自己在課題組中所起作用。

 

 

 

 


一、基本情況

  

 

 

出生年月

 

初始學曆畢業學校及專業

 

學曆

 

學位

 

畢業時間

 

參加工

作時間

 

 

 

專業技術職務

 

聘任時間

 

现骨干稱號

 

評聘時間

 

行政職務

 

任職時間

 

通訊地址

 

 電子信箱

 

移動電話

 

單位电话

 

從事教育教學工作主要簡曆

起止時間

     

工作崗位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、近五年來的工作總結

(包括思想政治表現、工作表現、教書育人、教學、科研、管理的水平、能力和實績等。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申報人簽名:

                   

 

三、近五年來教育科研成果和受表彰獎勵情況

科研(論文、論著、課題)情況

   

時間

發表、出版

或組织單位

承擔工作及完成情況

獲獎情況(注

明獎勵部門)

 

荣获市級及其以上荣誉稱號或受奖励情况

荣誉稱號或

奖励名稱

時間

表彰奖励單位

 

 

四、從事公開課、示範課等公益性教學活動和培訓指導青年教師等情況。(校長還需填寫本校辦學特色建設和師資隊伍建設情況)。

 

 

五、對未來五年的教育教學、科研打算與措施(校長還要有學校建設的打算與措施)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    

 

六、推薦意見

所在

單位

意見

課堂教

學質量

2015

春學期

2015

秋學期

2016

春學期

2016

秋學期

同類型

班級數

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

(公章)

     

縣級

教育

行政

部門

意見

 

 

             

 

 

(公章)

     

市級

教育

行政

部門

意見

             

 

 

(公章)

     


附件3

揚州市第三期名師、名校長領雁工程暨省特級教师

後備人才培養對象推薦人選彙總表

 

填报單位:            教育局 (學校)

序號

姓名

工作單位

性別

出生年月

學曆/學位

任教學段、學科

市級骨干稱號

现任行政職務/時間

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




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