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關于印發《揚州市中小學學科(專業)帶頭人、中青年教學骨幹、教學能手評選辦法》的通知

揚教發〔2018〕54號

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關于印發《揚州市中小學學科(專業)帶頭人、中青年教學骨幹、教學能手評選辦法》的通知

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各縣(市、區)教育局,開發區城鄉管理局,市蜀岡—瘦西湖風景名勝區社會事業局,市生態科技新城社會事業局,市直各學校:

为贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,落实市委市政府《关于进一步加强普通高中教育的若干意见》(扬发〔2017〕44号)要求,进一步加强新时代教师队伍建设,市教育局修订了《揚州市中小學學科(專業)帶頭人、中青年教學骨幹、教學能手評選辦法》。现印发给你们,请结合实际认真遵照执行。

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????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?2018年6月28日

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揚州市中小學學科(專業)帶頭人、中青年教學骨幹、教學能手評選辦法

2018年修訂)

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爲切實加強全市中小學教師隊伍建設,培養和造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的優秀教師群體,爲教師專業發展開辟一條綠色通道,形成優秀教師脫穎而出的競爭機制,鼓勵優秀教師積極工作,充分發揮其表率和示範作用,決定在全市範圍內繼續開展市學科(專業)帶頭人、中青年教學骨幹和教學能手評選工作。根據省有關文件精神,結合我市實際情況,特制定本辦法。

一、評選範圍和對象

評選範圍和對象包括全市普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、普通中等專業學校(含職業高級中學)和中小學教研室(教科院)、教師培訓發展中心的在職在崗教師。

在同一屆評選中,每位教師只能參加一項評選。當年達到法定退休年齡的教師,不參加評選。

二、評選條件

評選須遵循師德爲先導、實績爲主導的原則。具體要求如下:

1.資曆要求。

1)學科帶頭人:具有副高級教師職稱或具備中級教師職稱10年以上的市中青年教學骨幹。職業學校專業課教師同時必須具有技師或相當于技師以上職業資格證書公辦義務教育段符合交流條件的教師須有2年以上在薄弱學校或鄉村學校任教經曆。

2)中青年教學骨幹:具有中級教師職稱或具備初級教師職稱10年以上的市教学能手,职业学校專業課教師同時必須具有技師或相當于技師以上職業資格證書公辦義務教育段符合交流條件的教師須有2年以上在薄弱學校或鄉村學校任教經曆。

3)教學能手:具有初級教師職稱,職業學校專業課教師同時必須具有技師或相當于技師以上的職業資格證書,年齡一般在35周歲以下。

凡全國教學競賽二等獎以上、省青年教師教學基本功競賽一等獎、省教學(科研)成果一等獎以上獲得者(主持人),或兩次榮獲高中教育先進個人及先進集體的班主任、備課主任,或個人取得省職教技能大賽金牌並作爲主教練指導學生獲得省職教技能大賽金蓬l穆毿=處煟具有中、高級職稱者可以破格申報學科(專業)帶頭人,具有初級職稱者可破格申報中青年教學骨幹。破格申報計劃單列,不占各地各校申報名額。

2.職業道德要求。熱愛教育事業,熱愛學生,教書育人,爲人師表,模範履行教師職責,具有高尚的職業道德。符合下列條件:

1)帶頭遵守揚州市中小學教師職業道德八不准要求,無從事有償家教和到校外培訓機構兼職取酬的現象,未發生過體罰或變相體罰學生等師德師風失範行爲。

2)近5年年度考核結果均在合格以上。其中申報學科帶頭人者至少一次爲考核優秀,或曾獲得過縣級以上勞動模範、優秀教師、先進工作者等綜合表彰。

凡有師德師風失範行爲的,評審時一票否決。

3.教育管理要求。積極承擔學生教育和管理工作,符合下列四項中的一項:

1)積極擔任班主任工作(申報學科帶頭人、教學骨幹和教學能手分別需滿6年、4年和2年),並取得較好成績;考評優秀的普通高中備課主任以及高三高考學科備課主任,其擔任備課主任年限視同擔任班主任年限(若同時擔任班主任,按最高年限計入)

2)積極擔任其他教育教學管理工作(包括學校行政管理工作、團委書記、少先隊大隊輔導員、年級主任、教研主任、專業主任等,申報學科帶頭人、教學骨幹和教學能手分別需累計滿6年、4年、2年),並取得較好成績。

3)負責學科備課組工作,或指導體藝、心理、信息、科學、綜合實踐等學科興趣小組或學科競賽、學生社團活動、學生體育運動隊等(申報學科帶頭人、教學骨幹和教學能手累計滿8年、6年、4年),並取得教研部門或教育行政部門認可的較好成績。

4)獲得過縣級以上優秀班主任百優十佳班主任十佳少先隊輔導員等稱號,或曾赴西藏、新疆等邊遠地區支教1年以上。

4.教學工作要求。教學水平高,能及時把握現代知識更新趨勢和教育教學改革發展前沿,根據素質教育要求和新課程標准,更新教育理念,豐富教學內容。精通業務,教學方法科學,教學手段先進,教學水平高,教學質量好。凡課堂教學不過關、教學實績不過關的實行一票否決。

1)學科帶頭人:课堂教学水平高,教学效果好,形成自己的教学特色;在本学科教学领域处于领先地位。符合下列条件中的两项(其中第一项为必备条件):

能勝任所在學段的循環教學,課堂教學評價達優秀等次,且學生、教師同行測評滿意度均達90%以上。其中小學至少兩次承擔起始年級或畢業班教學;普通中學至少兩次承擔畢業班(或學科結業年級班級)教學,且畢業班(結業班)教學質量較高;職業學校公共基礎課教師系統擔任過1門課程教學工作,專業課教師系統擔任過2門課程教學工作並指導過學生實驗、實訓、實習等實踐教學環節。

3年來,所教班級學生學業水平和綜合素質優異或進步明顯,其中普通高中教育教學綜合考核須達超學校目標要求;職業學校教師擔任對口單招畢業班教學工作,所教班級學生學業成績在全市同類學校處于領先水平

教師本人在教育行政部門組織的課堂教學競賽、教學基本功比賽、技能大賽中,获得过市一等奖以上成绩,或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛、技能大賽获得过省一等奖以上成绩。

2)中青年教學骨幹:有较高的教学水平,教学中起骨干带头作用,教学效果好,教学实绩突出。符合下列条件中的两项(其中第一项为必备条件):

能勝任所在學段的循環教學,課堂教學評價達優秀等次,且學生、教師同行測評滿意度達85%以上。其中,小學承擔過起始年級或畢業班教學;普通中學承擔過畢業班(或學科結業年級班級)教學,且畢業班(結業班)教學質量較高;職業教育段公共基礎課教師系統擔任過1門課程教學工作,專業課教師系統擔任過1門課程教學工作並指導過學生實驗、實訓、實習等實踐教學環節。

3年來,所教班級學生學業水平和綜合素質優秀或進步明顯,其中普通高中教育教學綜合考核須達超學校目標要求;職業學校教師擔任對口單招班教學工作,所教班級學生學業成績在全市同類學校處于較高水平。

教師本人參加教育行政部門組織的課堂教學競賽、教學基本功比賽、技能大賽获得过市二等奖以上成绩,或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛、技能大賽获得过省二等奖或市一等奖以上成绩。

3)教學能手:任教学科教学效果好,教学实绩突出。并符合下列条件中的两项(其中第一项为必备):

能勝任所在學段的教學(職業教育段能勝任本專業教學工作),課堂教學評價達良好等次,且學生、教師測評滿意度達85%以上。

3年來,所教班級學生學業水平和綜合素質良好或進步明顯。高中教育教學綜合考核須達超學校目標要求。擔任對口單招班教學工作,所教班級學生學業成績在本校同類班級中處于領先水平。

教師本人參加教育行政部門組織的課堂教學競賽、教學基本功比賽、技能大賽獲得過縣級以上獎勵,或指導學生參加教育行政部門批准的學科競賽獲得過縣一等獎以上成績。

5.教研科研要求。具有刻苦鑽研的教科研精神和較強的教育教學科研能力,治學態度嚴謹,成效顯著。滿足以下條件:

1)學科帶頭人。符合下列六項中的一項:

3年來,主持市級或參與省級以上科研課題研究(課題爲教育行政部門委托、規劃辦、教科研部門立項課題,且排名前5名,下同),有一定的研究成果,並在省級以上教育教學專業期刊上公開發表過1篇與該課題有關的研究論文。

3年來,作爲第一作者有1篇學科論文在本學科核心刊物上發表(或人大複印轉載)。

3年來,作爲第一作者在省級以上教育教學專業期刊上公開發表過2篇以上本學款l挠休^高學術水平的研究論文(在省级课堂教学大赛、技能大賽中获得一等奖的教师,论文篇数也可放宽到1篇)。

3年來,在省級以上教育教學專業期刊發表過1篇文章,另有1篇以上本學款l膶W術研究論文在教育行政部門組織或認可的教育教學論文評比中獲省級一等獎以上成績(或獲得市運河杯論文大賽一等獎)。

3年來,獨立出版或參與編著教育教學類學術著作或教育行政部門、教研部門組織編寫的教材、教學參考書(不含複習資料等教輔材料)1部,參與編著的不少于3萬字。

3年來,有一個産教研結合的項目用于生産實際,並産生顯著的經濟效益;或主持行業企業橫向課題項目1個,並順利結項;或有一項技術發明獲國家專利。

專職教研員申報學科帶頭人除滿足上述條件外,需至少有一篇學科論文在本學科核心刊物上發表。

2)中青年教學骨幹。符合下列六項中的一項:

3年來,主持縣級或參與市級以上科研課題研究,有一定的研究成果,並在市級以上教育教學專業期刊上公開發表過1篇與本課題有關的研究論文。

3年來,作爲第一作者有1篇學科論文在本學科核心刊物上發表(或人大複印轉載)。

3年來,作爲第一作者在市級以上教育教學專業期刊上公開發表過2篇以上本學款l挠休^高學術水平的研究論文(在省级课堂教学大赛、技能大賽、创新创业大赛中获得二等奖以上的教师,论文篇数可以放宽到1篇)。

3年來,在市級以上教育教學專業期刊發表過1篇文章,另有1篇以上本學款l膶W術研究論文在教育行政部門組織或認可的教育教學論文評比中獲市級一等獎以上成績。

3年來,獨立出版或參與編著教育教學類學術著作或教育行政部門、教研部門組織編寫的教材、教學參考書(不含複習資料等教輔材料)1部,參與編著的不少于2萬字。

3年來,有一個産教研結合的項目用于生産實際,並産生顯著的經濟效益;或主持過行業企業橫向課題項目並順利結項;或有一項技術發明獲國家專利。

3)教學能手:主动参与教育教学科研工作。有下列成果的在同等条件下优先考虑:

參與縣級以上科研課題研究,有一定的研究成果的申報對象;

3年來,在縣級以上刊物發表過教育教學論文,或在市級以上教育教學論文評比中獲二等以上獎勵。

對教育教學實績突出的普通高中教師,在教科研工作方面可放寬要求。

6.示範指導要求。樂于奉獻,甘爲人梯,求學進取,指導後生,積極發揮示範指導作用,並符合下列條件:

1)近3年來,每年開設校級公開課1節,從2020年起申報人員須滿足每學期開設校級公開課2節。

2)近3年來,承擔過公開課、示範課或業務培訓的主講教師、主題沙龍活動主持任務(學科帶頭人要求爲市級以上1次或縣級2次,其它要求爲縣級,鄉鎮及以下學校教師適當放寬要求)。或者參加過中考命題、各類區域性教學質量調研檢測命題、對口單招命題以及教學視導。

3)近3年來,原則上應參加過一師一優課、一課一名師網上曬課活動。從2020年起,申報人員近3年內須每年參加一師一優課、一課一名師活動並進行網上曬課。

4)申報學科帶頭人和教學骨幹者近3年來須承擔指導青年教師任務(學科帶頭人要求指導2名以上,教學骨幹要求指導1名以上),聽每位被指導教師課每學期不少于8節,被指導教師教學業績在校同類班級名列前茅,或在教育行政部门、教研部门组织的课堂教学竞赛、教学基本功比赛、技能大賽中获奖。

7.繼續教育要求。具有終身學習的理念和行爲,積極主動參加學習和培訓,模範踐行繼續教育要求。符合下列三項中的兩項:

1)近3年來,平均每年參加各類繼續教育培訓72學時以上,其中縣級以上不少于36學時;

2)近3年來,每年閱讀1本教育類專著和1本其他著作並撰寫讀書心得(第九批評選時,讀書心得需每年提交師資處上網交流,交流網址爲:www.yzmsgzs.com.cn);

3)近3年來,參加學曆提升進修並獲得高一級學曆(學位)。

三、評選名額

學科帶頭人、中青年教學骨幹、教學能手總數控制在全市中小學教師總數的18%左右。

評選工作每2年進行一次,每次評選推薦名額由市教育局根據各縣(市、區)和市直各學校在職中小學教師數並參照教育事業發展情況分配到各縣(市、區)和市直各學校。其中,市高中教育先進集體班級教師團隊中的班主任、備課組教師團隊中的備課主任、高中教育先進個人,在評選時實行計劃單列。

各地、各單位在推薦候選人時要注意到學校類別、層次和學款l钠胶猓瑘猿謼l件,不降低要求,不硬湊指標,甯缺勿濫。

四、評選程序

推薦評選工作中,堅持發揚民主,按程序由下而上逐級推薦評選。

1.教師個人向所在單位提出申請,各單位成立骨幹教師評選推薦小組,對照參評條件,充分醞釀,廣泛聽取意見,經過述職、評課、評論文論著、考核教學質量,提出初步建議候選人名單,並在校內公示至少一周。

2.各縣(市、區)教育行政部門彙總各單位初步建議名單,在局有關部門和被推薦教師所在單位中廣泛征求意見,進行全面考核,主要通過召開座談會、組織名師聽課、查看備課聽課筆記、看論文論著、個別談話、調查訪問、民意測評等形式進行,最後由局評審委員會(由行政領導、相關科室負責人和專家、特級教師代表組成)集體討論確定候選人推薦名單,並在縣級媒體及候選人所在單位公示至少一周。

3.市教育局在廣泛征求意見的基礎上,組織材料評審和學科帶頭人申報人員課堂教學能力測試(課堂測試成績計入評價總分)。學科帶頭人、中青年教學骨幹的評選由市教育局統一組織實施,評選結果在市級媒體公示至少一周。各縣(市、區)教育行政部門組織實施教學能手的評選(市直學校由市教育局組織實施),並將實施方案和評選結果報市教育局審批,市教育局建立隨機抽樣複審機制,對各縣(市、區)教學能手評選結果進行抽樣複審。

五、推薦評選要求

1.堅持條件,擇優遴選。評選推薦工作應向長期在中小學第一線承擔教育教學任務、在教書育人方面做出突出貢獻的優秀教師傾斜,向鄉村教師傾斜,向普通高中教師傾斜。對特別優秀的鄉村教師(須在鄉村學校工作累計5年以上且現仍在鄉村工作),表彰層次、論文發表數量可適當放寬要求。

2.發揚民主,群衆公認。要認真組織推薦人選民意測驗。根據推薦人選具體情況,確定民意測驗人員。推薦人選爲專任教師的,需本校教師(教師總數80%以上)、學生代表(任教班級隨機抽20人以上)參加;中小學教研員需本教研室全體人員、下一級教研室教研員代表和本學科教師代表(10人以上)參加;校級領導需本校教師(教師總數80%以上)、同類學校校級領導(5人以上)參加。參加民意測驗人員需隨機抽選,至少在30人以上。推薦人選需在民意測驗會上公開述職、展示申報材料。民意測驗同意人數須在80%以上。

3.嚴格程序,科學公正。市教育局成立評選工作領導小組,由市教育局局長室和有關處室負責人組成,具體評選工作由師資處負責。各縣(市、區)教育行政部門要成立相應的評選工作領導小組,切實加強領導,認真做好評選推薦的組織實施工作,明確分工,專人負責。

六、其他

1.教學能手、中青年教學骨幹、學科(專業)帶頭人原則上應逐級申報。

2. 凡全国教学竞赛二等奖以上、省青年教师教学基本功竞赛一等奖、省教学(科研)成果一等奖以上获得者(主持人),或两次荣获高中教育先進個人及先进集体的班主任、备课主任,或个人取得省职教技能大賽金牌并作为主教练指导学生获得省职教技能大賽金蓬l闹靶=淌Γ且师德师风表现好,可由学校推薦、县(市、区)教育行政部门初评,报市评选工作领导小组认可,直接授予其相应称号。

3.學科帶頭人、中青年教學骨幹實行服務期制度,自入選後3年內不得調離現任教縣(市、區)中小學教育系統,鄉村教師不得調離鄉村學校,5年內不得調離揚州市中小學教育系統。違反此項規定的,取消相應骨幹稱號。

4.被評爲市學科帶頭人、中青年教學骨幹和教學能手的教師由市教育局頒發榮譽證書。市、縣(市、區)教育行政部門和所在單位將根據《揚州市教育教學名師管理考核實施辦法》,每學年對其進行考核。

5.縣(市、區)可根據本地區的實際情況,評選本地區的學科帶頭人、中青年教學骨幹、教學能手。

6.本評選條件中以上含表述的數字或層次本身。


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